（简讯引用龙岩市教育科学研究院会议报道）
为深入贯彻落实义务教育国家课程新教材使用要求，提升初中英语教师教学实施能力，8月20日至21日，由龙岩市教科院主办、北京市仁爱教育研究所（教材编著单位）承办的龙岩市2026年初中英语新教材研训暨初中英语专家工作室课题研讨活动顺利举行。来自全市的七年级英语任课教师、各县（市、区）初中英语教研员及专家工作室课题组成员共五百余人参加了此次活动。
01以UNIT思维重构教学体系
8月20日下午，正高级教师、特级教师、福建省教学名师、福建省初中英语名师工作室领衔人、福州市仓山区金港湾实验学校吴云开老师率先开讲，作题为《用UNIT思维建构仁爱英语新教材教学体系：以七年级为例》的专题讲座。吴老师立足科普版新教材的编写理念与结构特点，提出以“UNIT”思维统领单元整体教学的实践框架。他从单元目标的确定、教学内容的整合、学习活动的递进设计到评价任务的嵌入，层层剖析，以七年级具体单元为例，生动展示了如何将零散知识点有机串联，帮助学生形成结构化认知。讲座内容既有理论高度，又有实践厚度，为参训教师在新教材使用中把握教学主线、优化教学设计提供了清晰的方向与可操作的路径。
02AI赋能结构化思维课堂
8月21日上午，石狮市教师进修学校李涌老师作《运用结构化思维助推主动学习的AI赋能初中英语新教材课堂实践》专题讲座。李老师指出，在人工智能快速发展的背景下，英语课堂应从“知识传授”转向“思维培养”。他结合新教材内容，展示了如何借助AI工具辅助课堂活动设计、即时学情诊断与个性化学习支持，同时以结构化思维引导学生建立知识间的逻辑关联，提升迁移运用能力。讲座中，李老师通过丰富的课例片段与现场演示，让参训教师直观感受到AI技术赋能下课堂的互动性与生成性，激发了大家对智慧教学新样态的深入思考。
03 AI赋能校本作业设计
8月21日上午第二场讲座，龙岩市教科院谢露老师以《教学评一体化视角下AI赋能初中英语校本作业设计》为题进行专题分享。谢老师从作业设计的现状问题出发，强调校本作业应成为连接教学与评价的重要纽带。她提出，在“备、教、学、评”一体化的框架下，作业设计需前置融入备课环节，与教学目标精准对标，并依据学情进行分层定制。谢老师还重点介绍了如何利用AI技术辅助作业内容生成、难度调控与效果分析，使作业从“统一布置”转向“因需施练”，真正实现减负增效。
04课题研讨促提
8月21日下午，龙岩市初中英语专家工作室课题组开展课题研讨活动。两项市级立项课题——《AI赋能初中英语备、教、学、评一体化教学实践研究》与《基于学业质量标准的初中英语情境化命题实践研究》分别进行了研究阶段汇报。课题组成员就研究进展、阶段性成果及存在问题进行了深入交流。同时，活动还围绕2026年中考试题评价展开主题研讨，为下一阶段的教学与备考工作提供了有力支撑。
聚焦新教材 赋能新课堂
本次研训活动中，三场讲座主题明确、层层递进，从教学体系建构到课堂实践创新，再到作业评价优化，全面覆盖了新教材实施中的关键环节。参训教师纷纷表示，讲座内容贴近教学实际，启发性强，今后将积极消化吸收所学理念，持续探索新教材、新技术与英语教学的深度融合，不断提升课堂教学质量与学生核心素养。此次研训活动不仅为全市七年级英语教师搭建了学习交流的平台，也为新教材的平稳落地和高效实施奠定了坚实基础。
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